主題教育在“學研查改”上下足功夫

主題教育在“學研查改”上下足功夫

自第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來,全國上下各級黨委堅持把學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實四項重要措施銜接起來,整體推進、貫穿始終。但是,在活動開展過程中,一些黨員干部仍然沒有認識到此次主題教育的重要性和嚴肅性,在“學”、“研”、“查”、“改”方面還存在“尺度”不夠的問題。

“學”的敏感性還不夠強烈。把理論學習當作“軟指標”,對習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神等缺乏系統學習和全面把握。同時放松了對主觀世界的改造,在黨的最高理想和最終目標理解上不夠透徹。有的黨員與黨員干部,認為自己是“老機關”了,平時常看報紙雜志文章,自我感覺理論水平很高,存有自滿情緒,缺少理論學習的熱情。一些年輕干部對理論文章和政策文件只是“泛泛而讀”,對一些熱點、焦點問題,缺乏深層次互動和思想交流,導致很多學習還是浮在面上,理論學習不到位。

“研”的融合性還不夠敏感。在任務重、標準高、要求嚴的情況下,調查研究走馬觀花“跑面多”、蹲在基層“解剖麻雀”少,幫建效果還不夠明顯。調查研究先入為主,提前定調找實證,畫出框框要情況,部分地區黨員干部搞虛假調研。存在重實踐輕理論傾向,平時抓業務工作抓得緊,抓黨務工作抓得松,政治理論學習存在時緊時松“三分鐘”熱度,沒有充分認識到學習研究也是一項制度,還沒有把調研當作一條鐵紀來抓,導致調研的廣度、深度和融合度還不夠,這一不良習慣致使學習和研討的收效不大。

“查”的覆蓋性還不夠廣泛。在自查問題方面,主動擔當、深刻解剖自身問題的力度和強度還不夠,紀律規矩意識有所淡薄,工作積極性不高,存在“等、靠、要”思想。在檢視問題層面,很多問題只是“不痛不癢”或者是“隔靴搔癢”,沒有深刻認識到此次主題教育的深刻性。民主生活會的“辣”味不夠,批評與自我批評講工作層面的多,講思想和作風層面的少,有時對敏感問題較真精神不夠,“拉拉袖子”、“打預防針”還不夠經常。

“改”的共振性還不夠一致。有時只滿足于會開了,問題強調下去了,工作部署了,至于問題整改情況怎么樣、落實到哪一步缺乏跟蹤問效,導致很多問題仍然浮于表面,很多問題沒有得到徹底整改。工作中缺乏擔當作為意識,遇到矛盾繞著走,對于查擺出來的問題,得過且過,在問題整改層面,積壓了很多問題,得不到盡快解決和落實。(責編:于川;校對:劉媛)

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